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心理学_注意_临沂教师招聘考试试题

【临沂教师招聘考试试题,心理学专题:注意】

专题二 注意(末尾附_详细答案解析_Please answer questions quietly first.)

一、单项选择题

1.夜晚的霓虹灯广告主要在于吸引人们的( )。

A.随意注意 B.不随意注意 C.随意前注意 D.随意后注意

2.一般来说,强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激,自己感兴趣

的、觉得有价值的刺激更容易引起( )。

A.有意注意 B.注意转移 C.无意注意 D.注意分配

3.我们在听钟表的滴答声时,一会听见,一会听不见,这属于注意的( )。

A.分散 B.分配 C.转移 D.动摇

4.“黑夜中的灯火”引人注目,是( )引起的。

A.刺激的强度 B.刺激的对比 C.刺激的运动 D.刺激的时间

5.根据无意注意规律在教学过程中,教师要成为发挥无意注意积极作用的组织者,避免他的

消极因素起作用,下列做法错误的是( )。

A.创设良好的教学环境 B.精心组织教学内容

C.采用启发式教与学的方法 D.装饰美化教室的布置

6.学生初学文言文兴趣比较低,只是为了完成任务而学习。随着对基础知识的掌握,学生对

文言文产生了兴趣。开始凭借兴趣自然地将注意力集中到学习上,这时学生的注意属于( )。

A.有意注意 B.随意注意 C.无意注意 D.有意后注意

7.( )是一种导致局部刺激的意识水平提高的知觉的选择性的集中。

A.意识 B.注意 C.兴趣 D.动机

二、多项选择题

1.“鹤立鸡群”现象反映的是( )。

A.感觉对比 B.无意注意 C.注意的选择性 D.兴趣

2.下面那些因素影响注意的广度( )。

A.主观状态 B.知觉对象 C.活动任务 D.知识经验

3.似动知觉的三种形式( )。

A.动景运动 B.诱发运动 C.自主运动 D.形象运动

4.影响有意注意的因素有( )。

A.活动目的和任务 B.间接兴趣 C.活动的组织 D.人格特征

5.衡量中小学生注意品质优劣的标准是( )。

A.注意的分配 B.注意的集中 C.注意的转移 D.注意的波动

三、判断题

1.运动变化的刺激物容易引起人的有意注意。( )

2.注意的分散又称为注意的起伏,是指注意离开了心理活动所要指向的对象,而被无关的对

象吸引去的现象。( )

3.“聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的集中性。( )

4.注意是一种独立的心理过程。( )

5.小学生在学习活动中不注意听课的现象,属于学习态度问题。( )

6.无意注意是一种消极注意,因此在教学中要防止学生无意注意的出现。( )

四、案例分析题

有个教育家说过:“注意是学习的门户,凡是进入心灵的东西,都必须通过那扇门。”这告

诉我们,注意对于我们的生活和学习非常重要。如果这扇门不打开,那么我们就无法通过学习获

学员专用 请勿外泄

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得知识和技能,在课堂中,经常听到有老师反映,某某同学在课堂上注意力不集中、不认真听讲、

搞小动作,真拿他没办法。请回答:

(1)学生注意力不集中的原因有哪些?

(2)作为老师,应如何“对症下药”,改善学生注意力不集中的现象。




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答案:

专题二 注意

一、单项选择题

临沂教师招聘考试试题,心理学专题:注意

1.【答案】B。 2.【答案】C。

3.【答案】D。解析:注意的动摇又称为注意的起伏,指的是人的注意不能长时间地保持固

定不变的,经常出现周期性的加强或减弱。

4.【答案】B。

5.【答案】D。解析:装饰美化教室由于刺激物具有新异性,所以在一定程度上会分散学生

的注意力,是无意注意中的消极作用。

6.【答案】D。解析:凭借兴趣自然地将注意力集中到学习上,有目的不需要意志努力的注

意为有意后注意。

7.【答案】B。解析:注意力是一个心理学概念,属于认知过程的一部分,是一种导致局部

刺激的意识水平提高的知觉的选择性的集中。

二、多项选择题

1.【答案】ABC。解析:鹤立鸡群是指想象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在

周围一群人里显得很突出。体现了感受对比中的同时对比,以及对比刺激容易引起无意注意。

2.【答案】BCD。 3.【答案】ABC。

4.【答案】ABCD。解析:引起有意注意的因素有对注意目的与任务的依从性、对兴趣的依

从性、对活动组织的依从性、对过去经验的依从性、对人格的依从性。

5.【答案】ABC。解析:注意的广度,注意的稳定性,注意的分配,注意的转移,对原活动

的注意集中程度。

三、判断题

临沂教师招聘考试试题,心理学专题:注意

1.【答案】×。

2.【答案】×。解析:注意起伏是生理引起的,人的注意是不能长时间地保持固定不变的,

经常出现周期性的加强或减弱的现象,不同与注意分散。

3.【答案】√。解析:注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度,

学员专用 请勿外泄

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它使心理活动离开一切无关事物,并且抑制多余的活动,以保证注意的对象得到比较清晰和明晰

的反应。

4.【答案】×。解析:注意是一种心理特性,不是一种独立的心理过程。

5.【答案】×。 6.【答案】×。

四、案例分析题

临沂教师招聘考试试题,心理学专题:注意

【参考答案】

(1)注意力不集中的原因主要是以下几种:

①生理原因。由于孩子大脑发育不完善,神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡,小学生主要

以无意注意为主导;中学生的注意力虽然趋于成熟,但发展速度较慢。故而自制能力差。这是正

常的,只要教养得法,随着年龄的增长,绝大多数孩子能做到注意力集中。

②环境原因。教室无关刺激物过多会干扰学生的有意注意。过多的社会性刺激物也会容易孩

子分心,比如多媒体、游戏等。此外,许多糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防

腐剂的食物,会刺激孩子的情绪,影响专心度。加之,孩子的学习环境混乱、嘈杂、干扰过多也

会影响孩子的注意力。

③教育原因。教师教学方法单一,不能引起孩子对学习的乐趣;教师没有有意识训练学生的

有意注意;家庭教育缺少对孩子有意注意的关注,学生的学习目的缺失,缺少对学习行为的规范;

④心理原因。为了引起他人注意,得到关注,或者为了逃避父母给予的过重的负担,便下意

识地通过一些行为来达到目的。心理、学习压力过大,不良情绪,心理疾病等,都会影响注意力

的集中。

(2)改善注意不集中现象措施:

①运用无意注意的规律组织教学。首先要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因

素,如保持教室的安静;其次则应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素,如尝

试多样化的教学方式;再次要考虑学生本身状态,如不易过度疲劳,讲课内容符合学生需要,引

起学生无意注意。

②运用有意注意的规律组织教学。一方面要经常进行学习目的教育,目的越明确,注意越容

易集中;另一方面要合理组织教学活动,如课堂提问。同时要培养学生坚强的意志品质和间接兴

趣。

③运用两种注意相互转换的规律组织教学。如上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意

转移到本节课上来,形成有意注意;讲授新的内容时,设法让学生对教学内容产生无意注意;讲

授重点难点时,充分调动学生学习热情,形成有意注意。

④要根据注意的特点和规律培养学生的注意。培养学生善于与注意的分散作斗争的能力,培

养学生稳定而广阔的兴趣,培养学生认真负责的工作习惯。

总之。教学中出现的注意问题,情况很复杂,原因也很多样,教师要创造性的运用注意规律。


临沂教师招聘考试试题,心理学专题:注意


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